貴陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

貴陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1988年8月的貴陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于貴陽(yáng)市吉祥路1號(hào)，歷經(jīng)23年風(fēng)雨磨礪與跨越的二小目前已經(jīng)成為擁有132名教師，2614名學(xué)生、47個(gè)教學(xué)班的一所大型實(shí)驗(yàn)性學(xué)校。學(xué)校占地面積10912平方米，其中校舍建筑面積占地5657 平方米，擁有塑膠足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等活動(dòng)場(chǎng)地5255平方米，綠化面積3000平方米。校園風(fēng)光秀美，處處體現(xiàn)出豐厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)、書(shū)香氣息。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，布局典雅，風(fēng)格獨(dú)特，文化氣息濃郁，是培育人才的理想搖籃。

2016年，貴陽(yáng)宅吉小學(xué)正式并入貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)二小，共同命名為貴陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為實(shí)驗(yàn)二小的宅吉校區(qū)。

學(xué)校秉承“以德育人”的辦學(xué)宗旨，以“輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展，向管理要效益的管理思路，堅(jiān)持打造“竹苑文化，書(shū)香校園”的校園文化，恪守“深化改革，科學(xué)管理，以德育為核心，以科研為先導(dǎo)，以課堂為主體，以文體科技為載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓每一個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，走藝術(shù)教育特色發(fā)展之路。從提高整體辦學(xué)水平，提高教師的整體素質(zhì)入手，致力于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究和實(shí)踐，目標(biāo)是把學(xué)校辦成特色鮮明的精品學(xué)校，在“精”和“特”字上下功夫。

二小有一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)，學(xué)校行政10人，是一支年輕化、高學(xué)歷的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員有著強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取精神，熟悉業(yè)務(wù)，管理能力強(qiáng)，班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，具有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理永恒的主題，是教育教學(xué)管理的重要目標(biāo)，質(zhì)量是教育的重要生命，監(jiān)控管理是質(zhì)量提高的基本保證，學(xué)校管理的一切活動(dòng)是為了有效地實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。自課改以來(lái)，該校就致力于教師專(zhuān)業(yè)方面的發(fā)展，以課堂為研究陣地，以“常態(tài)課例”研究為途徑，形成了學(xué)校獨(dú)特的校本研修方式。通過(guò)努力，該校教師整體素質(zhì)有了很大的提高，教師們逐步樹(shù)立了“師以德為本，心以愛(ài)為源”的教育理念。

一個(gè)求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的研究型團(tuán)隊(duì)正在形成，學(xué)校整體辦學(xué)水平逐步提高，學(xué)校先后榮獲國(guó)家級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、全國(guó)紅旗大隊(duì)、國(guó)家優(yōu)秀少先隊(duì)集體、全國(guó)寫(xiě)字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、貴州省素質(zhì)教育達(dá)標(biāo)學(xué)校、貴州省首批現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、貴州省精神文明先進(jìn)單位、貴州省校園文化先進(jìn)學(xué)校、貴陽(yáng)市首批標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、貴陽(yáng)市“五好”學(xué)校、貴陽(yáng)市生態(tài)文明學(xué)校、貴陽(yáng)市科學(xué)技術(shù)特色學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，成為全國(guó)整體改革專(zhuān)業(yè)委員會(huì)集體成員單位，成都謝菲聯(lián)少年足球訓(xùn)練基地等。學(xué)校的發(fā)展，教師的進(jìn)步，受益的是學(xué)生，一大批學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生在二小這塊沃土中茁壯成長(zhǎng)。課堂上，教師重視學(xué)生主體性的發(fā)揮，用開(kāi)放式、個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式取代了傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)模式，提高了課堂效率，教學(xué)質(zhì)量也逐年提高，得到了上級(jí)教育部門(mén)、家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。